如果没有猫猫果儿幼儿社区，在大理生活的很多人或许会离开，因为他们无一例外地要面对小孩教育的问题，本来是想在这里换一种活法，如果依然将孩子投入传统的教育体系，是不是又重新走回老路？猫猫果儿幼儿社区的创办人陈钢、姗姗夫妇希望与家长一起，在大理做一个教育实验，希望孩子比他们更加幸福。

猫猫果儿幼儿社区在大理三塔边上。“你们看到的是幼儿园，但我们做的是以小孩子为纽带的家长社区。” 家长之间定期组织各种活动，聚餐、野营、游戏，玩在一起的，除了孩子，还有家长。姗姗说：“爹妈活开心了，孩子一定是开心的。言传永远都不及身教。”首先是夫妻关系其次才是亲子关系，这是家长社区的基本价值观。

陈钢与姗姗都是杭州人，在大理开客栈、拍纪录片。儿子得意今年九月也将在猫猫果儿上学。姗姗说：“在下定决心办幼儿园之后，才敢要小孩。孩子的各种问题都是父母的问题，我觉得自己还没有准备好，就不会要小孩。”在开始做猫猫果儿幼儿社区之前，陈钢夫妇花了三年的时间看书，了解各种幼儿教育的理论，参加各种幼教理论流派的工作坊，也去各种不同的幼儿园参观。姗姗发现，现在幼儿园老师的风险就很大，总是怕出现安全问题，怕家长上门兴师问罪，于是为了保障安全就有很多限制。最基本的就是要求孩子守纪律，这还是以大人为主的思维，其实就是管束孩子。强制管束又是成年后很多问题的根源，在他专注于某个事情的时候经常打断他，不停地说不要这么做，要那样做。孩子的拖拉、不专心很多都是这类过度管束造成的。

姗姗经常引用瑞吉欧教学法的一句话来诠释猫猫果儿的课程理念：当你的眼睛越过所有的围墙时，就会有更多的可能性。大人的经验是围墙，传授经验是一种保护，但阻碍了探索的可能性，我们的父母并不知道长大了的我们是怎样的，将来的社会状况会怎样。“我们观察、记录孩子，找到他们的兴趣点，然后老师作为资源提供者去生成课程。”

现在猫猫果儿的大孩子要读小学了，他们在学前没有被强制学习字母、算术等，作为“半文盲”进入小学教育，很容易让老师不喜欢。家长担心，一上小学孩子怕是要愁眉苦脸。在猫猫果儿幼儿社区主张平等式的教育，必然会让孩子挑战老师权威，而这一点在传统中小学并不受待见。孩子们也会茫然，以前表扬我的东西为什么就被批评了。

于是，家长们商量继续小学阶段的教育实验。幸运的是，目前修建小学的地已经找好，建筑图纸已经做出来了，也有了教育章程。陈钢说，小学的课堂不仅在教室，还在整个古城；语文用《开明国语课本》，与现行教材不同，这个民国老教材教你怎么做人，如何尊敬爷爷奶奶，如何与邻里交往。当然，家长都很清楚，一旦进入这个小学就必然与体制教育脱节了，所以，一般家长都有两手准备，要么大家继续努力将中学办起来，要么就让孩子出国念书。

所有孩子的父母都是小学股东，有一个家长委员会，定期开会，如果有疑问，大家就停下来讨论，陈钢说，教育总是要最保守地做，这关系到孩子的一辈子。集体决定可以规避许多探索中的风险。包括学校招生等各种决定，都由家长委员会讨论决定。比如，一个新孩子要进入猫猫果儿，必须经过全体家长认可，确认孩子可以玩到一起，家长之间交流没有障碍。因为他们做的不仅是一个幼儿社区，而是一个教育理想的实践，需要一定程度的志同道合。