这是一个语言趋于贫瘠、粗鄙、暴力的时代。

这是一个工具主义兴盛、人文主义没落的时代。

问题的根源之一是，人们正在慢慢丧失语文背后所附着的那层人文精神底色。

“孩子一辈子的道路取决于语文。”（陈平原）

从小学到高中，一个人要上1.3万节语文课。我们通过上语文课学文字、文学和文化，培养基本的人文素养——阅读理解能力、沟通表达能力、逻辑分析能力、思辨与批判能力、审美与创造能力……

2018年起，一场教育改革让语文压倒数学和英语成为“拉分之王”，“得语文者得天下”成为金句。语文教育由“知识核心时代”转变为“核心素养时代”。

其实，人人都要重修语文。

在这场“大语文热”中，学者余世存、作家胡赳赳推出“百年语文第一书”《澄衷蒙学堂字课图说：精讲复刻版》，希望让人能“从汉字入手，学以成人”，在汉语的精神家园中安顿自我。

人大附中语文教师佟世祥希望学生“在浮躁的时代找到一块精神的栖息地”，用语文帮助孩子获得更大的“人生仰角”。

新锐语文教师郭初阳用有趣的语文教学方式，培养孩子的现代公民基本素养：学会倾听、学会表达、学会阅读、学会书写。

江苏省语文特级教师、高考语文阅卷作文总复查组原副组长喻旭初认为，高考作文中少有好文章，真正要培养的好习惯应该是“我手写我心”：说真话、抒真情、做真人。

作家张大春希望通过写文章，“帮助我这一代人，捡回被集体糟蹋掉的训练及教养”。

“我们语文教育的目的，还有整个教育的目的，包括现代化的目的也一样，就是使人变得更美好。”（钱理群）

这也是我们倡导“重修语文”的题中之义。