小丸子声音脆、甜，还有点奶气：“我可以等会儿再写作业么？”“你想参与吗？那就先来聊天吧。”小丸子就顺着楼梯栏杆滑下来。她的小脑发育出类拔萃，对需要平衡能力的运动应付自如，单腿可以站立15秒，是全班第一名。

小丸子的妈妈喜欢樱桃小丸子，所以给女儿取乳名叫“小丸子”，还仿着动画片里的小丸子形象剪了母女头。有时候在公交车上，陌生人觉得她可爱，问她一些问题。对这些来自大人的提问，小丸子有点习惯，也有点不耐烦。她总结陌生人最爱问的三个问题：你叫什么？你多大啦？……第三个未讲出口，她的思维已跳跃到另一个话题。

8岁，小丸子已有权利意识。丸妈有时会在朋友圈发她的照片和事迹，叔叔阿姨看着她长大。但小丸子不太适应，有点被侵犯隐私的感觉。现在丸妈发朋友圈后，会反馈给她，“你看这个叔叔阿姨说了什么”。

“她并不是个案。”关注幼儿教育的父母都这么认为。现在的儿童所处教育环境已和二十年前大为不同。比如，没有考试，学期结束老师会给“优”或“良”的评定，但不做排名，也没有成绩单。家庭的教育氛围也和从前不同。“我们很少看电视，给孩子看的动画片是我们主动选择的。”但《喜羊羊与灰太狼》和许多电视台播放的动画片不在此列——父母不能忍受制作的粗劣以及广告，小丸子则认为逻辑有问题：羊都在锅里了，还能说话，怎么可能呢？

前些时候，小丸子和爸爸一起看了《四百击》。没太看懂，但看完了。“今天我们还聊起来，她也写了个类似‘逃学记’的东西。”“那是梦啦。”小丸子强调，现实里很难做到，学校管得严，课间都不许下楼道。

但梦里她和同学有勇有谋。“就拿一张卷子，假装送卷子，然后就逃啦。遇到一个老师，就说，去二（3）班，又有一个老师过来，就说去另一个班，不就行啦。就逃出去了。校门儿啊，翻墙呗。梦里的学校在南校区，有个梯子可以爬出去。”

小丸子的房间里也有个梯子。她邀请来客站到一个特定的地方，观看她可以通过梯子爬向何处——外人看不出这个观测点有什么与众不同，但她自己心里有一套度量衡。

房间里有三四沓便笺纸，有不同的图案，包括猫、兔子和植物。“你要问我喜欢哪个，我猜你一定弄不清楚。”“你最喜欢猫呗。”“对。”早前，丸妈曾问她希望成为作家还是画家，彼时小丸子尚未有明确方向，答“我会成为各家”。现在看起来，小丸子笃定很多：“想当画家。”一边聊天，一边画出一幅猫图画。“画了有一千只猫了。”丸爸说。

她的手工能力很强。在纸张上用接近工程制图的字体，描画出“150”的字样，代表这张纸价值150块，是她某次领到的工资——对于这笔薪水的来源和购买力，她并未多做解释，但总之，“可以买好多好多东西”。

“假装是大人”。她对这个游戏驾轻就熟。说起和一位好朋友的交往故事，感叹：“小学一年级的老事儿都有点想不起了。”体育课都玩什么，丢手绢？“丢手绢？一年级的小豆包才玩丢手绢。”围绕“一年级的小豆包”，她和同学编了不同版本的歌谣。小丸子的版本是：“一年级的小豆包，二年级的小水饺，三年级的小辣椒，四年级的大面包，五年级的大蛋糕，六年级的山楂糕。”她并没有确认是否最喜欢山楂糕，只是说，“也只是很久以前流行唱那玩意儿”。

在她和同学中间，流行的风向丰富而不确定。有段时间流行的是水晶泥，一种可以捏来捏去的玩具，“黏黏的，很恶心，但是我们班同学都很喜欢”。 

孩子的答卷

姓名 小丸子

年龄 8岁

班级 小学三年级

1．个人爱好

最喜欢的动画片/动画形象：我没什么最喜欢的动画片，也没什么最喜欢的动画形象。

最喜欢的绘本： 《猫武士》。

最喜欢的玩具：没有固定喜欢的。

2．亲子关系

希望长辈怎么对待自己：给我们玩的时间。希望老师少留点作业。

什么情况下最喜欢他们：让我玩的时候，给我买东西的时候，买冰激凌。

3.同学关系

最好的朋友：果果、阿童木。阿童木是一对双胞胎，她们的妈妈喜欢阿童木，一个叫童童，一个叫木木。（丸妈注：她们已经有5年的友谊了。）和她们一起玩会互相谦让，比如游戏需要一个首领，大家就轮流当。我们为此发明了三个游戏，动物的游戏：一个是装猫头鹰，童童是首领；一个装凤凰的，我是首领；还有装猫的，木木当首领。虽然我最喜欢猫，但是让给木木了。

4．自我认知

自己做错过的一件事：王老师罚站过我一节课，因为我说了一点点话而已。说的什么话不告诉你。

5．关于熊孩子

知道“熊孩子”吗：知道。

如果别人说你是“熊孩子”会怎么想： 很好啊。因为我就是很调皮啊。